Experiencia y conocimiento tradicional
- 13 sept 2022
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Actualizado: 2 nov 2022
T1 Clase martes 13 de septiembre de 2022
Muchas personas se dedican a la costura y confeccionan un pantalón con solo tomar las medidas; es decir, no recurren a patrones y los trazos para cortar los hacen directamente con una tiza sobre la tela. Lo mismo se puede decir de muchos carpinteros, que construyen un librero o una alacena con darles tan solo una idea de lo que queremos. Pueden hacerlo porque tienen suficiente experiencia para conocer la manera en que encajan las piezas en un molde general. Aquí puedes ver cómo es la organización técnica de estos procesos, en donde cada persona que interviene en la elaboración de los productos conoce todo el proceso desde su concepción hasta su terminación, de esta manera es posible que en determinada fase del proceso las personas puedan intervenir para mejorarlo.
La experiencia es un conjunto de conocimientos que se adquiere con la práctica, de allí la frase “la práctica hace al maestro”. Y, por supuesto, una persona que se dedica a la carpintería o la costura y que hace un mueble o una prenda de vestir recurriendo únicamente a la práctica es un maestro.
Y la práctica que permite obtener experiencia, por lo general se obtiene siguiendo las instrucciones verbales o los ejemplos prácticos (gestos técnicos) de un maestro en el campo tecnológico correspondiente. Ese es el modo tradicional de transmitir los conocimientos y suele ser el método predominante de enseñanza en los campos artesanales y productivos no industrializados.
Las técnicas transmitidas de esta manera dependen, por tanto, de la relación entre
el maestro y el aprendiz, y también de las capacidades y habilidades de ambos. Por
ello, en el proceso estos conocimientos están sujetos a mejora o deterioro y esto es
lo que da su carácter dinámico a este método de transmisión.
Un taller o un proceso productivo tendrá ventajas sobre otro en la medida en que
las personas que intervienen en él tengan capacidad para aprender correctamente
y aptitudes y habilidades para realizar los procesos técnicos de una manera que satisfaga
mejor las necesidades o los intereses de un grupo social.
Desarrollo de la técnica y la tecnología a partir
de prácticas artesanales
Hace muchísimos siglos, cuando se establecieron las primeras poblaciones, el ser humano
empezó a aplicar incipientes técnicas agrícolas y ganaderas. Los conocimientos técnicos
en estas áreas eran muy limitados y se transmitían de persona a persona, oralmente
o por medio de los gestos técnicos apropiados.
El desarrollo de estas técnicas se dio a partir de un método básico, denominado de ensayo y error. Alguien, por ejemplo, dejaba caer varias semillas diferentes (ensayo); de ellas, varias germinaban y varias no (error). Así se fue aprendiendo cuáles eran las mejores semillas. Con este método se debieron descubrir los ciclos agrícolas, los cultivos más convenientes, el
almacenamiento de los granos, etcétera.
El método del ensayo y error es netamente empírico, lo que significa que depende de la experiencia y la observación, además de factores como la intuición, la acumulación de conocimientos, la suerte, etcétera.
Este mismo proceso debieron de seguirlo, por ejemplo, los talleres de orfebrería. Los primeros recipientes que utilizó el ser humano fueron hojas de plantas o árboles que usó para beber agua. Más adelante, como extensión de esta rutina empezó a entrelazar dos o más hojas y así creó las primeras cestas. Muchos siglos después se formaron los talleres de cestería.
En algún momento alguien debió de usar barro y otras sustancias elementales para recubrir y proteger esas cestas. Luego, al ponerlas al fuego el barro adquirió consistencia y dio origen a las primeras vasijas.
Este proceso (es decir, el paso de usar una hoja a crear una vasija) abarcó largos
siglos. Y la lentitud de su desarrollo se debió a que, en general, el conocimiento
empírico, que depende del ensayo y el error, por lo regular no permite la evolución
rápida de un proceso.
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